新双峰客户端7月12日讯（通讯员 郭正航 贺慕君 沈思博）7月10日上午，在全省义务教育质量提升工作推进会主会场上，双峰县教育局党委书记、局长张波以《深耕阅读教育 助推教育高质量发展》为题，作典型经验介绍。这是省教育厅继今年4月印发《关于学习推广双峰县阅读教育经验做法的通知》（湘教通〔2023〕115号）后，再次在全省推广双峰义务教育质量提升工作经验。

双峰县教育局把阅读教育作为一件大事来抓，从2009年起步，从无到有，从小到大，以点带面，14年如一日深耕细作，整体推进，实现义务教育学校全覆盖，以阅读教育走出了义务教育“低投入、高效益”发展之路，以阅读教育顺应了义务教育“重素质、轻应试”发展之向，以阅读教育鼓足了义务教育“结硬寨、打呆仗”发展之劲，撬动了县域义务教育高质量发展。

会上，张波围绕构建阅读教育模式、拓展阅读教育路径、夯实阅读教育基础等方面介绍了双峰的做法。他介绍，双峰抓住阅读教育的“牛鼻子”，并且遵循教育规律，不功利，不干预，创建了义务教育高质量发展的态势，具体的做法可以从五个方面来概括：一是强化组织保障，实行县级领导抓总，教育局局长牵头，业务副局长具体分管，在县教研室设1名副主任和4名专职阅读督导员，负责阅读教育的培训、督查、评估等工作，每个乡镇中心校安排专人负责辖区内的阅读工作，每所学校配备1名专职老师，每个班级配备1名指导老师。二是强化条件保障，通过“财政拨一点、公用经费挤一点、勤工俭学筹一点、爱心人士捐一点”等多种渠道投入，做到每创建一所合格学校就建好一个高标准图书馆，每改造一所薄弱学校就建好一个合格图书室，每个班级都建好一个阅读角。三是强化认识保障，引导全县师生和家长摒弃“阅读就是不正之风”的错误想法，牢牢树立“抓阅读就是抓德育，抓阅读就是抓素质教育，抓阅读就是抓养成教育，不抓阅读的校长不是好校长，不抓阅读的老师不是好老师”的观念，推动阅读教育与养成教育、学科教学、教研教改、家庭教育相融合，营造全社会广泛读书的良好氛围。四是强化制度保障，出台阅读教学工作指导意见、教育规程、绩效考核办法和教师积分管理方案等10余份文件，通过队伍建设、经费保障、年度考核等机制，确保工作落实。五是强化质量保障，制定阅读教育60多条“规矩”，形成“八个一”阅读教育管理模式，极大地保证了阅读的质量，有效破解了学生综合素质提升难、教师专业成长难、课堂教学提质难等发展难题，三次参与义务教育质量监测，综合监测评价结果均居全省前列，彰显了阅读教育成效。他表示，下一步，双峰将以此次会议为契机，不断完善阅读教育的体制机制，牢牢抓住教育教学质量这个核心，把握学校教育和课堂教学主阵地这个关键，落实提高义务教育质量“20条意见”，兴起“大抓教学、狠抓质量”热潮，做好“安全、质量、发展”三篇文章，全面提升义务教育教学质量。

作为全省2所发言学校之一，双峰县芙蓉学校党支部书记、校长朱芝兰在会上以《“三个三”模式推进教育教学质量快速提升》为题，推介了学校以抓常规管理促质量提升的工作经验。

本次全省义务教育质量提升工作推进会以视频会议形式召开，省教育厅设主会场，各市（州）、县（市、区）教育（体）局设分会场。市（州）、县（市、区）教育（体）局主要负责人、相关部门人员和义务教育阶段学校主要负责人参加会议。

一审：李娟

二审：欧阳亚辉

三审：刘郁鑫

总编：刘颂阳

责编：李娟

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